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segunda-feira, 2 de julho de 2018

Português 6 Ano 2º Teste

  1.  Grupo I Parte A Lê o texto com muita atenção. O burro carregado de sal Havia um homem que fazia comércio entre Atenas e a planície da Ática, a região cuja capital é aquela cidade. Abastecia de sal, peixe e outros produtos os aldeãos, recebendo em troca lã, óleo e queijos. Para transportar a mercadoria de um lado para outro, utilizava dois burros. Os pobres animais viajavam sempre carregados até mais não e, como se isso não bastasse, tinham de percorrer atalhos pedregosos, subir e descer por maus e íngremes caminhos e passar a vau rios e riachos, já que, naquela época, as pontes eram uma raridade. Certa vez, a pequena caravana atravessava um rio quando um dos burros, o mais velho, escorregou numa pedra coberta de musgo, perdeu o equilíbrio e caiu à água que, naquele lugar, era um pouco mais funda. O mercador acorreu imediatamente e começou a puxá-lo pela rédea. Contudo, apesar dos seus esforços, demorou a pô-lo de pé outra vez. Quando o conseguiu, constatou algo surpreendente: o fardo estava reduzido a menos de metade do que era! Com efeito, o burro mais velho transportava dois sacos de sal, que se dissolveu em grande parte devido àquele mergulho inesperado. Algumas horas de caminho mais tarde, o homem e os seus animais chegaram diante de um outro curso de água. Foi então que o jovem burro, que antes do incidente suportara com paciência a fadiga, já não podendo mais com tanto peso e vendo o seu companheiro leve e fresco, teve uma ideia que lhe pareceu extraordinária: “E se também eu fingisse escorregar na corrente? É isso mesmo! O meu dono não vai desconfiar que eu o terei feito de propósito…” Se bem o pensou, melhor o fez. Ao chegarem bem a meio do vau, o burro mais carregado parou um instante, vacilou e caiu como uma pedra na água. O dono veio imediatamente em seu socorro e começou a puxá-lo pela rédea, mas ele fincou os cascos no fundo e começou a fazer resistência. “Seria louco se deixasse que me tirassem já daqui” – pensava. – “O meu companheiro esteve um bom bocado na água antes de ficar mais leve.” O que era estranho é que se sentia cada vez mais pesado. O fardo que trazia sobre o lombo estava a tornar- se um peso insuportável, um carrego que só o empurrava para baixo, cada vez mais para o fundo… Assim, por não saber que a sua carga era de peixe seco e de esponjas e não de sal, como a do amigo, o nosso burro afogou- se miseravelmente. Segundo alguns, esta fábula ensina-nos que frequentemente os homens cavam a sua ruína com as suas próprias mãos; segundo outros, quer antes dizer-nos que aquilo que é bom para um pode ser prejudicial para outro. Esopo,As Mais Belas Fábulas de Esopo, Ed. Civilização, 1995 Ficha de Avaliação de Português 6º Ano
  2. 2. Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas. 1. O texto que acabaste de ler é uma fábula. 1.1. Assinala apenas as afirmações corretas em relação às fábulas. a. As fábulas são narrativas em prosa ou em verso. b. Esta fábula foi escrita por La Fontaine. c. Neste tipo de narrativa, as personagens são geralmente animais, que falam e agem como pessoas. d. Normalmente, iniciam-se com uma moralidade. e. Nesta fábula, a moralidade pode ter mais que uma interpretação. 1.2. O comerciante transportava as suas mercadorias a. utilizando, apenas, um dos burros. b. utilizando, principalmente, um dos burros. c. utilizando, sempre, os dois burros. 1.3. Certo dia, o burro mais velho caiu à agua, a. porque o empurraram. b. porque se desequilibrou. c. porque partiu uma pata. 1.4. A mercadoria ficou reduzida, porque a. o burro a espalhou pela água. b. o sal é uma matéria solúvel. c. o mergulho foi inesperado. 1.5. Mais adiante, o burro mais jovem a. sentiu que estava quase a cair. b. pediu para lhe aliviarem a carga. c. pensou em enganar o dono. 1.6. O burro afogou-se, porque a. a sua carga aumentou de peso. b. a inveja também pesa. c. não sabia o que transportava. 2. O burro mais jovem começou a sentir-se numa situação de desigualdade. 2.1. Comprova esta afirmação, transcrevendo uma frase do texto. _________________________________________________________________________________________ 2.2. Que sinais auxiliares de escrita são utilizados para assinalar o pensamento do burro? _________________________________________________________________________________________ 3. O burro mais jovem caiu à água. 3.1. Transcreve a palavra que prova que o dono o socorreu com prontidão. _________________________________________________________________________________________ 3.2. Quem dificultou essa ajuda? Justifica a tua resposta. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4. O raciocínio que o burro fez depois da queda foi-lhe a. favorável b. fatal 4.1. Transcreve uma frase do texto que comprove a tua escolha. _________________________________________________________________________________________
  3. 3. 5. Esta fábula termina com duas moralidades. Qual te parece ser a mais adequada? Justifica a tua resposta. ________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Parte B Lê, agora, este texto publicado no sítio da Associação para o Estudo e Proteção do Gado Asinino. Passeios em burro pelas terras de Miranda A AEPGA propõe-lhe a realização de passeios em burro à descoberta da natureza e aldeias tradicionais do Planalto Mirandês, Parque Natural do Douro Internacional e Vale do Rio Sabor, com partida desde os Centros da AEPGA – “O Palheirico” em Atenor ou do Centro de Atividades Asinoterapêuticas em Pena Branca. Mais do que um meio de transporte, ideal para transportar sacos e mochilas, o burro será o seu companheiro de viagem, numa variedade de ofertas em descoberta das terras de Trás-os-Montes. Rapidamente se aperceberá de que uma relação amigável será estabelecida entre si e o seu novo companheiro de viagem… isto para nem sequer falar das crianças que ficam rendidas a partir do primeiro contacto. Poderá escolher entre duas diferentes modalidades de passeios, conforme a disponibilidade que tenha para passear por estas terras – Passeios de Longa Duração e Passeios de Curta Duração. Passeios de Longa Duração LD Os passeios de longa duração LD (2 a 5 dias) destinam-se a grupos de participantes de 6 a 15 pessoas e incluem o acompanhamento por um guia, o aluguer dos burros (1 burro para 2-3 pessoas), alimentação e dormida (opcional), e regresso ao ponto de partida em burro ou carrinha. Passeios de Curta Duração CD Os passeios de curta duração CD (1 a 8 horas) realizam-se em volta de Atenor ou Pena Branca, para grupos sem número mínimo de participantes, e incluem o acompanhamento por um guia e o aluguer dos burros (1 burro para 1-3 pessoas). Poderá ainda ser incluída uma merenda para o meio do dia. Dificuldade Fácil: Acessível a todos. Esforço diário até 4 horas com várias pausas para descanso. Médio: Acessível à maioria das pessoas sendo essencial gozar de boa saúde e gostar de boas caminhadas. Esforço diário de 4 a 6 horas com pausas para descanso. É acessível a pessoas com hábitos sedentários, mas que gostem de atividade. Difícil: Pessoas praticando atividade física com regularidade ou habituados a grandes caminhadas com desníveis acentuados. Esforço diário de 5 a 6 horas, havendo a possibilidade de existir alguma etapa mais longa. Acessível a pessoas vigorosas, com espírito de aventura e com grande motivação para o percurso. in http://www.aepga.pt(texto com supressões;consultado em 11-01-2012)
  4. 4. 6. Completa o quadro após a leitura do texto. Sigla da associação organizadora dos passeios Objetivos do passeio Locais de visita Locais de partida dos passeios Tipos de passeio Graus de dificuldade 7. Relê, apenas, a parte do texto respeitante aos tipos de passeio. Assinala as afirmações corretas e corrige as falsas. a. Os passeios LD destinam-se, apenas, a grupos de 15 pessoas. b. Estes passeios incluem obrigatoriamente um guia, alimentação e dormida. c. O aluguer do burro é pago à parte. d. Os passeios CD realizam-se pelas redondezas. e. Não existe limitação de número mínimo de participantes por grupo nos passeios CD. f. O regresso do passeio CD será feito em burro ou numa carrinha. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8. Num pequeno texto, indica qual a modalidade de passeio que escolherias, incluindo o grau de dificuldade e justificando a tua escolha. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Grupo II Responde aos itens que se seguem de acordo com as orientações que te são dadas. 1. Lê o seguinte parágrafo. Havia um comerciante que vendia a sua mercadoria aos aldeãos. Para transportar a sua mercadoria de um lado para o outro, o comerciante utilizava dois burros. O homem não dava descanso aos dois burros. Reescreve o parágrafo, substituindo as palavras sublinhadas por pronomes pessoais. __________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. Nas frases seguintes, destacámos os pronomes pessoais. Sublinha apenas o pronome pessoal reflexo.
  5. 5. Ele carregou-os com muitos sacos, sem lhes dar a oportunidade de descansarem. Um dos burros encostou-se a uma árvore, mas o dono empurrou-o. 3. Indica a subclasse de todos os determinantes sublinhados. Aqueles burros tinham uma vida dura. O seu dono carregava-os sem lhes perguntar: “Que peso aguentas?” Artigo definido Artigo indefinido Demonstrativo Possessivo Interrogativo 4. Preenche o quadro com as informações relativas à forma verbal sublinhada na frase seguinte: O burro levava um grande fardo sobre o lombo. Infinitivo _______________________________ Conjugação ____________________________ Tempo e modo _________________________ Pessoa e número _______________________ 5. Identifica o tipo das frases no quadro abaixo. Frase Tipo de frase a. O comerciante transportava a mercadoria em dois burros. b. Pobres animais que iam tão carregados! c. Não devia ser permitido carregar tanto peso. d. E se ele escorregasse na corrente? e. Vá lá, levanta-te,querido burrinho! f. Não saias da água sem a carga. Grupo III Escreve uma história, de 140 a 200 palavras, em que um burro seja a personagem principal. Não te esqueças de planificar o teu texto: • Introdução – situa a narrativa no tempo e no espaço; apresenta e caracteriza a(s) personagem(ns). • Desenvolvimento – narra os acontecimentos / problemas / peripécias. • Conclusão – redige um final adequado para a história. Depois de escreveres o texto: • revê-o com atenção; • certifica-te de que respeitaste o que te é pedido.





quarta-feira, 2 de maio de 2018

Teste de Português de 12º Ano-Com Proposta de Correção

 Lê os textos com atenção e responde às questões com frases corretas: O facto de ser procurado por Matilde diverte o Marechal Estas afirmações são proferidas em tom de desafio, até porque não correspondem à verdade. Matilde, ao fazê-las, está a desafiar a sua própria consciência. O inimigo de Beresford é sempre, e só, Gomes Freire. Se o conseguir humilhar através da mulher, tanto melhor. Beresford ─ (Trocista) Vem, então, pedir-me clemência? Matilde ─ Venho pedir-lhe que o liberte. É-me indiferente que o faça por favor, por clemência ou por qualquer outro motivo. Às mulheres, senhor, pouco interessa a justiça das causas que levam os seus homens a afastar-se delas. A injustiça e a tirania, só as sente quem anda na rua, quem é homem ou quer ser homem. (Pausa) Que me importa, a mim, que o rei seja tirano e o país miserável e mal governado? Que me importa que as cadeias estejam cheias, o exército por pagar e o povo a morrer à fome? (Pausa) Quero o meu homem! Quero o meu homem aqui, ao meu lado! Quero acabar os meus dias em paz! (Pausa: domina-se) As mulheres, Sr. Marechal, estão sempre dispostas a colaborar com a tirania para conservarem os maridos em casa. (Pausa) Se não fosse o que lhe digo, já não haveria reis por essa Europa fora… Beresford ─ (Rindo-se) Que diria o general Gomes Freire se a ouvisse falar? Matilde ─ (Envergonhada) Prefiro não saber. Beresford ─ E porque pensa que devo fazer o que me pede? Matilde ─ Porque é o comandante do exército, governador do reino e… porque sabe que ele não cometeu qualquer crime. (Começam a ouvir-se sinos ao longe) Matilde ─ (exaltada) Porque dizem a verdade? Porque veem para além da cortina de hipocrisia com que os poderosos escondem a defesa dos seus interesses? (O ruído dos sinos aumenta de intensidade) Beresford ─ (Sorrindo) Porque… são incómodos, minha senhora! Matilde ─ (Com amargura) É incómodo todo aquele que não confunde a vontade de Deus com a vontade do rei…







segunda-feira, 9 de abril de 2018

Modelo de Teste Português

O Grilo Verde Certo dia, apareceu na horta do Tio Manuel Liró um grilo espantoso. Era verde, tão verde como as alfaces repolhudas que cresciam num pequeno canteiro ao cimo da horta. E em dias de sol e noites estreladas, punha-se a assobiar modinhas. Os grilos que viviam por perto, como não eram verdes nem sabiam assobiar, acharam aquele vizinho esquisito, muito invulgar. Foram contar aos colegas que moravam por aquelas redondezas. — VERDE?! — E ASSOBIA? !… PODE LÁ SER! A notícia espalhou-se, andou de toca em toca, voou de lura em lura. Todos os grilos ficaram a saber das afrontas do parceiro que morava na horta do Tio Manuel Liró. Sim, afrontas! Ser-se verde e assobiador não eram coisas de grilo que se fizessem… Resolveram fazer-lhe uma visita para o convencer a mudar de farda e de música. Numa tarde de domingo deixaram as luras que tinham nos quintais, campos, bouças e matas. Entraram na horta do Tio Manuel Liró e perguntaram ao companheiro: — Porque não tens uma cor igual à nossa? Porque não cricrilas? Então o Grilo Verde respondeu-lhes: — Se nasci verde, não posso ser preto. E se assobio é porque não sei fazer outra coisa. E vós — perguntou — porque não sois verdes e nã o sabeis assobiar como eu? — Porque sempre fomos pretos e só sabemos cricrilar. — Então — concluiu o Grilo Verde — estamos empatados: se eu sou verde — vós sois pretos; se assobio — vós cricrilais. Para quê tanta preocupação? — Alto lá! — reagiram os grilos pretos — Esqueces-te que és o primeiro colega a fazer tamanhos disparates!







segunda-feira, 19 de março de 2018

Língua Portuguesa Ficha de Revisão – 5º. Ano

Divide as seguintes palavras em sílabas e assinala com uma cruz a coluna a que pertencem, de acordo com o número de sílabas. Divisão silábica Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo dado Da-do X falassem calou pães dinheiro 2. Sublinha a sílaba tónica e classifica as palavras que se seguem quanto à posição da mesma. a. sozinha: _______________________ b. papel: ________________________ c. pretérito: ______________________ 3. Classifica as seguintes frases quanto ao seu tipo. (Assinala com uma X) Declarativo Imperativo Exclamativo Interrogativo -Tanta gente… ainda é pior! Não te chega? -Vou pensar. -Deixa-os ir, filha. 4. Completa o esquema com palavras da mesma família. casa: _________________ _____________________ ______________________ 5. Classifica as palavras quanto ao seu processo de formação. (Assinala com uma X) Palavra derivada Palavra composta por prefixação por sufixação recadinho reler autocarro preparatória 6. “Se me perguntassem qual foi, até hoje, o dia mais bonito da escola preparatória, eu respondia de imediato: o dia da visita de estudo que fizemos este ano.” 6.1. Transcreve, da frase acima, palavras que pertençam às seguintes classes: - nomes: ______________; 




segunda-feira, 27 de novembro de 2017

Fichas Gramaticais 2017

Completa os balões de fala dos recetores, nas diferentes situações, com os princípios de cortesia que aprendeste. Na escola… Em casa… Em sociedade… 2. Pinta as etiquetas com os princípios de cortesia que devem estar presentes num diálogo. Olhar nos olhos das pessoas que falam connosco. Estar bem vestido. Oferecer flores. Adequar o tom de voz. Não interromper. Sorrir. 3. Escreve à frente de cada expressão registo formal ou informal, conforme o caso. a) O que é hoje o jantar? b) Pode verificar que a casa tem ótimas condições. c) Grata pela atenção dispensada. d) Já sei que vais amanhã para o Porto. Faz boa viagem! Comunicação e linguagem Sim, eu empresto-te a minha borracha. Bom dia! Desculpem o atraso. Ana, já preparei o teu lanche. O parque fica ao lado da igreja. Pai, olha o que fiz para ti! Sim, agradecia se me ajudasse.
































segunda-feira, 9 de outubro de 2017

Pretérito Perfeito Presente Exercícios Português

 Português II Atividades gerais: Verbos irregulares no Pretérito Perfeito - ver na página 33 as conjugações dos verbos e completar os quadros com os verbos - fazer o exercício 1 Entrega via e-mail: quarta-feira 8 de Julho Verbos irregulares no Presente e Pretérito Perfeito - ver na página 33 as conjugações dos verbos e completar os quadros com os verbos - fazer o exercício 2 Entrega via e-mail: quarta-feira 8 de Julho Revisão dos verbos no Pretérito Perfeito - fazer os exercícios 3 e 4 Entrega via e-mail: quarta-feira 8 de Julho Inventar uma história a partir de palavras - exercício 5 Entrega via e-mail: quarta-feira 8 de Julho Cronica Os bons ladrões - fazer os exercícios 6 e 7 Entrega: quarta-feira 15 de Julho 1. COMPLETE OS QUADROS COM OS VERBOS IRREGULARES NO PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO E DEPOIS COMPLETE AS FRASES: SER - IR Eu Você - Ele/ela – A gente O senhor/a senhora Nós Vocês - Eles/Elas Os senhores/as senhoras Observe No pretérito perfeito, ser e ir têm a mesma forma.