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Gramática Cartazes

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Boa tarde caros leitores,hoje trago uns cartazes relacionados com a gramática,espero que vos sirva para as suas aulas.

Grupo Nominal e Grupo Verbal

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Grupo nominal e grupo verbal Quase toda a frase é constituída por dois grupos fundamentais: grupo nominal  - GN grupo verbal  - GV O  nome  é a palavra principal do grupo nominal. O  verbo  é a palavra principal do grupo verbal. O GN e o GV da frase têm, entre si, uma relação de concordância: se o GN é singular o GV também é singular; se o GN é plural o GV também é plural. Normalmente, o GN escreve-se antes do GV.

Sílaba e Divisão Silábica

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Sílaba e divisão silábica As palavras são formadas por sons ou fonemas que, por sua vez, formam sílabas. Chamamos  sílaba  a um conjunto de letras que se pronuncia de uma só vez. Uma palavra pode ter uma, duas ou mais sílabas. Quanto ao número de sílabas, as palavras classificam-se em: monossílabos  - quando têm só uma sílaba, como em pai; dissílabos  - quando têm duas sílabas, como em casa; tri ssílabos  - quando têm três sílabas, como em escola; polissílabos  - quando têm mais de três sílabas, como em automóvel. Em todas as palavras há uma sílaba que se pronuncia com mais força - é a  sílaba tónica . As restantes sílabas chamam-se  sílabas átonas . A sílaba tónica de uma palavra pode ser a última, a penúltima ou a antepenúltima. Conforme a posição da sílaba tónica, as palavras classificam-se em: agudas  - quando a sílaba tónica é a última, como em boné; graves  - quando a sílaba tónica é a penúltima, como em foca.

Ditongos e Dígrafos

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Ditongos e dígrafos Chama-se  ditongo  à combinação de duas vogais que se pronunciam ao mesmo tempo, formando uma só sílaba, e que podem ser  orais  ou  nasais . São orais os ditongos que se pronunciam apenas através da boca. São nasais os ditongos em que, ao pronunciarem-se, o som sai pela boca e pelo nariz, simultaneamente. Também há conjuntos de duas consoantes ou consoante e vogal que se lêem de uma só vez para formarem um novo som - são os  dígrafos . Os ditongos são sons vocálicos por serem formados por vogais. Os dígrafos são sons consonânticos.

Sinais de Acentuação

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Na linguagem escrita utilizamos três sinais de acentuação (acentos):   agudo  - como em há   grave  - como em à  circunflexo  - como em experiência Existem ainda os seguintes  sinais auxiliares da escrita :   til  - como em mãe  cedilha  - como em peça

Sinais de Pontuação-Significado

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Sinais de pontuação Para facilitar a leitura e ajudar à compreensão dos textos, na linguagem escrita usam-se sinais de pontuação:     ponto final  - usa-se no final da frase e obriga o leitor a uma paragem;     vírgula  - separa os elementos da frase; marca uma pequena pausa;     dois pontos  - usam-se antes de uma citação ou de uma enumeração;     ponto e vírgula  - usa-se para separar orações coordenadas; obriga a uma pausa mas não termina a frase;     ponto de exclamação  - utiliza-se quando se deseja exprimir surpresa, receio, admiração, etc.;     ponto de interrogação  - usa-se para fazer uma pergunta;    reticências  - indicam que a frase está incompleta; assinalam uma hesitação ou uma pausa;     travessão  - utiliza-se nos diálogos para indicar a fala das personagens;     aspas  - introduzem palavras ou citações de outros textos;     parêntesis  - assinalam informações diversas.

Ficha de gramática com noção de verbo (escrita de frases)

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Aqui fica uma fichinha de gramática com noções de verbos,espero que gostem.

Ficha de gramática - Campo Lexical de árvore

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Ficha de gramática - Campo Lexical de árvore

Dificuldade Dos Alunos Em Relação à Acentuação

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A aprendizagem da acentuação gráfica deve ocorrer após o aluno: saber o que são sílabas átonas e tônicas; ter percepção de que há uma série de palavras que têm sílaba "forte" quando se fala e que, mesmo assim, na escrita, não levam acento nessa sílaba; ser capaz de identificar palavras pelo número de sílabas e pela posição da sílaba tônica, e diferenciar os ditongos dos hiatos. Objetivos 1. Oferecer orientações que permitam ao aluno pronunciar corretamente as palavras que lê. 2. Demonstrar por que as palavras devem ser acentuadas na escrita. 3. Promover a aprendizagem paulatina das regras de acentuação. 4. Incluir as alterações decorrentes do novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, sem se referir ao "antes" e ao "depois" do acordo. Estratégias 1. Comparar palavras que devem ser acentuadas com outras que não devem ou não precisam ser acentuadas. 2. Fixar as regras por meio de quadros com as regras e jogo com palavras diferent

Adjetivos Para 4º Ano

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Bom dia caros leitores,hoje trago uma fichas de trabalho para alunos do 4º ano,espero que vos seja útil.